本报讯 带着学校的信任和自己的希望，我很荣幸的参加了这次宝贵的广东外语外贸大学的2015年快乐英语夏令营。我倍惜这次来之不易的机会，在英语上充实自己，完善自己，提高自己，升华自我。
各位老师认真听课
在第两天的学习中，非常有幸的聆听了来自平易近人的美国的老师Tim和知识渊博的刘老师的精彩授课，我受益匪浅。他们引人入胜的教学模式让我们每个人都成为爱学习的“好学生”。通过学习我更深切的体会到英语的交流作用的迫切性。然而，在实际英语教学过程中，迫于生学生的压力和各种考试的检测手段以及教学条件的限制，有些时候，我们难免做得有些本末倒置，把大量精力放在应试教育的训练上，而忽视了“说”这个语言最基本的技能，忽视了学生口语表达能力的提高以及老师自身能力的提高，从而把英语学成了“哑巴英语”。Tim的英语口语课能很好的把口语和有关话题的知识的积累巧妙的结合在一起，实现师生和生生全英交流，可以让我们自然而然地提高听说能力的同时，也让我们开阔了视野，积累了一些话题内容。其中ice breaker 活动中，让我们学会了自我介绍的新方法，脱口而出说出三句描述自己的句子，并且让同学们猜其中不是描述自己事实的一个句子，这样活跃了气氛，也提高了口语和听的能力。第二天还有两个活动，第一个是：如果你用一百元买礼物在classmate appreciation party上送礼物给其中的一名同学，你会送什么？这让我们同学加深感情，同时也提高口语表达能力。第二个活动是让我们结合当堂课学的知识我们设计一个TV show, 丰富了我们的思维能力。Tim能运用灵活多样的教学方法，充分调动学生学习的积极性，激发学生的知识潜能，改变“单调压抑”的课堂模式，向英语口语化的课堂迈进，向充分互动的课堂迈进。在今后的工作中，我要把学到的知识，多用在实际教学中去，力争使自己和学生共同进步，为英语教学做出自己的贡献。
外教Tim上课轻松氛围
在知识专业的培训这一方面，刘老师的《自然拼读与小学英语教学》这一深刻研究，对我们的教学来说，无疑是一个莫大的收获，这可以教会我们的学生迅速的做到音形结合，更好扩大学生的词汇量，把握了英语字母的这种音形的对应关系，就能很快地进行单词的拼读与拼写。英语的拼读能力是阅读能力的基础，当学生拼读与拼写单词的能力达到 “见词能读，听音能写”的程度后，就可以很快地进行阅读教学，在大量的阅读中扩充单词，熟习语法，培养语感，从而进一步促进听说能力的发展。还有《视频在中小学教学中运用》在中学英语教学中合理运用英语的视频片段可以为学生提供课文的背景知识，扩大学生的知识面，使学生感受到真实的语言材料和语言环境。学生通过英文电影赏析不但可以学到地道的英语，而且能了解英语国家的文化、风俗、生活和思维方式，并且有助于他们摆脱母语思维的束缚。刘老师精心设计的每一堂课，让我们总能愉快的度过。在课堂上刘老师在给我们纠音的同时，还给我们欣赏一些英语视频等等。在他的课堂上，我重新当了一回学生，真切的体会到老师怎样的上课方式能起到良好的效果。
刘文明老师精彩授课
通过专家教师的精心讲授，让我了解了如何较好的进行英语的听、说、读、写的教学，我们的英语教学法让学生有较沉重的压力，而不会感到学习的快乐，事实上每一项能力的教学都可以教得非常有趣。两位教师的做法让我很受启，赏识教育贯穿整节课，不管我们表达得如何，他们都是表演和鼓励。很多时候我们的学生不愿开口说英语是因为没有安全的语言环境。强调词汇和语法知识使教师经常当众打断学生的发言，让学生觉得很尴尬，长此以往，学生就不愿当众用英语交流了。因而，要提高学生的听说能力，首先要给学生创造一个安全的语言环境。在安全的语言环境，教师注重交流的内容而不是词汇和语法的正确性。利用自我纠错能力，学生在不断的交流中就能提高听说能力了。只有在不断的练习中，学生的口语能力才会不断的提高。
总之，十五年的教学生涯，让我已经慢慢倦怠，我早已像一台机器，不再有灵感。把教师当成了一种职业，一种谋生的职业。对工作有的是厌倦之意，不平之心，黯淡之境。可通过这两天的培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提高自身素质的方法和捷径。
